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Subject : educacion superior Collection : Universidade Estadual De Londrina فلترة بواسطة : موضوع
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Academic Journal

Teaching assistants in psychoanalysis subjects: experiences during the pandemic ; Monitoria em disciplinas de psicanálise: experiências durante a pandemia

Subjects: formação do psicanalista; formação do psicólogo; formação do psicoterapeuta

  • Source: Estudos Interdisciplinares em Psicologia; v. 13 (2022); 01-20 ; 2236-6407

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The teacher-student relationship in higher education ; La relacion profesor-estudiante en la educacion superior ; A relação professor-estudante na educação superior

Subjects: Interpersonal relations; Higher education; Affectivity

  • Source: Educação em Análise; Vol. 5 No. 1 (2020): Dossiê: o ensino e a aprendizagem nos anos iniciais do ensino fundamental; 185-200 ; Educação em Análise; Vol. 5 Núm. 1 (2020): Dossiê: o ensino e a

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Religiosity/spirituality in health: a graduate discipline ; Religiosidad/espiritualidad en salud: una disciplina de posgrado ; Religiosidade/espiritualidade em saúde: uma disciplina de pós graduação

Subjects: higher education; religion; spirituality

  • Source: Estudos Interdisciplinares em Psicologia; v. 11 n. 3 (2020); 232-251 ; 2236-6407

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The process of evasion of disabled students in higher education: the case of Federal University of Viçosa / MG ; El proceso de evasión de estudiantes discapacitados en educación superior: el caso de Universidad Federal de Viçosa / MG ; O processo de evasão de estudantes deficientes na educação superior: o caso da Universidade Federal de Viçosa/MG

Subjects: Higher education; Quota system; Evasion

  • Source: Educação em Análise; Vol. 5 No. 1 (2020): Dossiê: o ensino e a aprendizagem nos anos iniciais do ensino fundamental; 161-184 ; Educação em Análise; Vol. 5 Núm. 1 (2020): Dossiê: o ensino e a

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Inclusion, disability and higher education access politics: impacts or possibilities? ; Los sentidos de pertenencia a la escuela atribuidos por alumnos de la educación secundaria obligatoria ; Inclusão, deficiência e política de acesso à educação superior: impactos ou possibilidades?

Subjects: Legislation; Higher education; Inclusion of people with disability

  • Source: Educação em Análise; Vol. 3 No. 1 (2018): Dossiê: Ensino Médio; 155‐172 ; Educação em Análise; Vol. 3 Núm. 1 (2018): Dossiê: Ensino Médio; 155‐172 ; Educação em Análise; v. 3 n. 1

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Self-regulation of learning with higher education students: analysis of scientific production ; Intervención in autorregulación del aprendizaje con estudiantes de ensino superior: análisis de la producción científica ; Intervenção em autorregulação da aprendizagem com alunos do ensino superior: análise da produção científica

Subjects: self-regulation; higher education; scientific production

  • Source: Estudos Interdisciplinares em Psicologia; v. 10 n. 3 (2019); 03-25 ; 2236-6407

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Self-regulation circuit of learning: interlocutions with university ; Circuito de autorregulación del aprendizaje: interlocaciones con los universitarios ; Circuito de autorregulação da aprendizagem: interlocuções com os universitários

Subjects: Pedagogical workshop; Learning strategies; University student

  • Source: Educação em Análise; Vol. 4 No. 1 (2019): Dossiê: Autorregulação da Aprendizagem; 43-68 ; Educação em Análise; Vol. 4 Núm. 1 (2019): Dossiê: Autorregulação da Aprendizagem; 43-68 ;

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Perceptions of interdisciplinary bachelors entering the Psychology major at UFBA ; Percepciones de los egresados del grado interdisciplinario en el curso de Psicología en la UFBA ; Percepções de egressos do bacharelado interdisciplinar no curso de Psicologia da UFBA

Subjects: Interdisciplinarity; Psychologist Training; Higher Education

  • Source: Estudos Interdisciplinares em Psicologia; v. 9 n. 1 (2018); 86-107 ; 2236-6407

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Higher education and curriculum innovation: results of an institutional network research ; Educación superior e innovación curricular: resultados de una investigación interinstitucional en red

Subjects: Educational innovation; Curricular paradigms; Higher education

  • Source: Semina: Ciências Sociais e Humanas; v. 34 n. 1 (2013); 99-108 ; 1679-0383 ; 1676-5443

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